为积极响应校园心理健康教育号召，踊跃参与校级心理情景剧大赛，进一步探索青少年成长心理、化解亲子沟通隔阂，铜仁职业技术大学药学院围绕“我诉——拒绝以爱为名的控制”为主题精心编排剧目，由药学院学生科吴勇滢老师作为指导教师。目前全队正全力投入紧张有序的冲刺排练，以饱满姿态备战本次比赛。

本次剧目最大亮点在于创新采用轻法庭情景模式，区别于传统心理剧的日常对话演绎，我队大胆将成长矛盾搬上“心灵法庭”。不同于庄严肃穆的正式庭审，本剧打造温柔治愈、情理相融的轻法庭氛围，褪去司法的冰冷刻板，保留“陈述、对峙、申辩、和解”的庭审结构，以更青春、更共情、更贴近校园生活的方式，聚焦“以爱为名的控制”这一青少年高频心理痛点。

在日常生活中，“我都是为你好”的捆绑式关爱，常常成为压在青少年心底无声的压力。家人以爱为名义规划人生、干预选择、否定爱好、掌控生活，看似满满的关怀，却极易造成亲子误解、情绪压抑、自我怀疑等心理问题。基于真实成长体验，我队以心灵庭审为创意载体，设置当事人陈述、观点对峙、心声控诉、温柔调解等剧情环节，将平日里难以开口的委屈、不敢诉说的心声、无法和解的矛盾，全部通过舞台一一呈现。

排练过程中，全队成员高度投入、分工明确、默契配合。队员们分别饰演当事人、家人、庭审调解员、旁听者等角色，完整还原一场关于“爱与控制”的青春审判。大家摒弃生硬严肃的庭审腔调，在排练中不断打磨语气、节奏与情绪，把握“庄重但不冰冷、正式但极具温度”的独特舞台风格。每一次台词陈述，都力求真实细腻；每一次情绪对峙，都力求贴合少年心境；每一次温柔调解，都力求传递理解与治愈。队员们反复抠细节、对台词、练走位，不断调整表演状态，让剧情既有庭审的逻辑层次感，又有青春故事的柔软与共情力。

相较于普通情景剧，本次“轻法庭”剧本立意更为深刻新颖。以“庭审申诉”的形式，让长期被压抑的青春心声拥有正式诉说的渠道，让“控制式关爱”被看见、被正视、被反思。剧中不仅展现青少年在过度管束下的挣扎与迷茫，更通过庭审调解环节层层推进，探讨亲情真正的意义，传递真正的爱不是掌控，而是尊重；不是束缚，而是包容的正向理念，引导青少年敢于表达自我、正视情绪，也启发大家学会换位思考、良性沟通。

在日复一日的排练中，队员们不仅精进舞台表现力，更在角色代入中完成心灵成长。大家结合自身成长经历共情角色，深刻体会到当代青少年普遍的心理困境，也更加懂得沟通、理解与自我接纳的重要意义。团队成员互帮互助、互相提点，在磨合中凝聚力量，整体舞台效果愈发流畅成熟。

指导教师吴勇滢老师在观摩排练后，对我队创新轻法庭形式给予高度肯定。老师表示，将心理矛盾与模拟庭审相结合的编排形式新颖独特，跳出传统心理剧框架，以申诉、对峙、和解的结构呈现青春困惑，主题鲜明、立意深刻、感染力强。同时老师针对剧情节奏、情绪层次、舞台张力提出细化修改建议，指导队员进一步打磨剧目质量，让剧情更细腻、主题更突出、教育意义更深刻。

目前，我队整体排练进度稳步推进，全体队员状态饱满、斗志昂扬，对剧目呈现效果充满信心。大家始终以严谨认真的态度打磨每一处细节，力求在比赛现场，以独特的轻法庭演绎形式，为观众呈现一场有温度、有深度、有力量的心理情景剧，让更多青少年听见自我的声音、挣脱无形的束缚，拥抱自由、热烈且被尊重的青春。